POUR :
Le thème ne représente pas une véritable contrainte pour les animateurs, le thème est un élément fédérateur dans la recherche d’une dynamique. Pour accompagner le thème, on peut mettre en place un grand éventail d’activités (manuelles, physiques..) du moment où ces activités ont un sens.
Pour l’équipe, le thème permet une implication directe dans la recherche de documents, le thème est alors un guide, un fil conducteur, et cela facilite le travail de l’animateur et le rassure. La cohésion d’équipe en est aussi confortée.
De plus, dans une démarche de réponse aux objectifs pédagogiques, le thème renforce les initiatives, et pour cela, c’est l’outil idéal.
Le thème en accueil de loisirs devient intéressant lorsque l’enfant s’implique dans le choix de ce thème et s’approprie d’une manière ou d’une autre le projet. De plus, le thème permet d’approfondir les connaissances de l’enfant voir de le sensibiliser dans un domaine particulier.
DÉVELOPPEMENT DE L’IMAGINAIRE
OUTIL FÉDÉRATEUR
FAVORISE LA MOTIVATION D’EQUIPE
INTÉRET ÉDUCATIF
PROPOSE UN CADRE
ÉVITE LA ROUTINE
CONTRE :
Le thème représente un trop plein de contrainte qui parfois nous emmène à la lassitude, le thème restreint l’imagination et même la créativité des animateurs, il peut parfois être à la base d’un manque d’ouverture. Le thème dans sa dérive alimente les activités de consommation sans fond et parfois l’activisme sans objectifs.
Nous insistons sur l’aspect éducatif de thème qui est trop peu souvent représenté.
Se concentrer sur un thème, c’est aussi ne plus se concentrer sur les milliers de choses à développer, l’animateur, enfermé dans un thème peut se sentir parfois bloqué dans ses initiatives et les propositions faites seront en lien avec son état d’esprit. Nous insisterons sur le fait que le caractère obligatoire du thème nous éloigne de la flexibilité que demande une bonne séquence d’animation.
Le thème est souvent proposé sans consultation préalable aux concernés, nous nous devons de respecter l’envie et les choix des enfants et d’être à leur écoute, ce qui n’est souvent pas le cas, l’enfant peut ne pas être tout simplement pas intéressé par le thème proposé.
ENFANTS NON INTÉRESSES
LASSITUDE (DURÉE, AMPLITUDE, LOURDEUR)
THÈME MAL CHOISI
ABSENCE D’OBJECTIFS ÉDUCATIFS
PERVERSION DU CADRE
© Copyright Jobanim
Écrire commentaire